Порівняльний експеримент щодо ефективності засвоєння технології BIM в архітектурній освіті

Анотація

BIM-технології сьогодні є невід’ємною частиною архітектурного проєктування та будівництва, забезпечуючи інтеграцію, автоматизацію та оптимізацію процесів у цій сфері. Освоєння BIM є важливою складовою сучасної архітектурної освіти, що вимагає використання ефективних програмних інструментів, технологій, які відіграють ключову роль у сучасному проєктуванні та управлінні будівництвом. В даній публікації проведено порівняльний аналіз ефективності використання програмних продуктів Autodesk Revit та Graphisoft Archicad у контексті роботи на різних стадіях створення архітектурного проєкту.

Основною метою дослідження є аналіз процесу засвоєння фахових компетентностей в процесі вивчення BIM-платформ. Опираючись на дослідження функціональних особливостей БІМ технологій в архітектурному проєктуванні висунуто гіпотезу, що студенти, які освоюють певні BIM платформи протягом однакового проміжку часу та інтенсивності навчання  мають подібний рівень навичок роботи в них, через спільні алгоритми роботи в системі створення інформаційної моделі.

Ця стаття наочно демонструє незалежний комплексний аналіз та оцінку вивчення БІМ-софту включаючи інтуїтивність інтерфейсу, зручність інструментів моделювання, створення проєктної документації, параметричного моделювання, підтримку міждисциплінарного співробітництва, а також доступність бібліотек та зручність використання в архітектурні, ландшафтному дизайні чи дизайні інтер’єрів. Також в ході аналізу запропоновано використання лінії адаптації софту - універсального критерію оцінки часу, необхідного студентам для засвоєння базових функцій програмного забезпечення.

У висновках підсумовано досвід студентів з вивчення дисципліни BIM-технології в архітектурі, сформовано рекомендації, щодо комбінованого вивчення Graphisoft Archicad та Autodesk Revit для всебічного розвитку навичок та фахових компетентностей студентами, необхідних для роботи в сучасній архітектурній сфері. Результати дослідження сприятимуть підвищенню якості підготовки майбутніх архітекторів та матимуть практичну цінність для освітніх закладів у процесі модернізації навчальних програм. Також вони можуть послугувати орієнтиром для розробників програмного забезпечення у вдосконаленні їхніх продуктів із врахуванням потреб освіти.